國語五下十二課（山豬學校、飛鼠大學）備課記錄

主講人：五年1班  劉明光 研討內容： 一、本課教學目標： 1.    查尋原住民作家的作品，增廣閱讀的範圍。 2.    專注聆聽「聰明的山豬」內容，回答問題並說出聽後感想。 3.    有條理的說出有關原住民文化和其他相關故事的內容。 4.    會查字詞典，學習本課的生字新詞意義。 5.    閱讀課文細節，了解課文中人物的對話與詞語運用的特色。 6.    欣賞課文，認識課文中運用轉化修辭的內容。 教學流程重點： 一、請學生回家先行閱讀課文內容，並註記提問問題。 二、分組角色扮演，以戲劇方式呈現出山豬學校、飛鼠大學可能場景。 三、閱讀理解部分可在角色扮演結束後，彙整同學問題或由老師提出問題，請同學分享討論。 四、本課重點在透過不同角度觀察身旁周遭事物，老師在設計提問時，可多運用學生平常遭遇的狀況為引導，讓學生勇於表達內心世界。 五、本課的另一個重點在於人與環境、經濟發展與環境保護的衝突，老師也可以時事做為例子，讓學生透過討論，得到一個平衡的觀點。

品德教育自編教案

新北市 江翠國民小學 102學年度上學期五年級品德校本課程設計 設計者：_劉明光

單元名稱	公德:
單元目標	能力指標	品德準則	具體目標(檢核項目)
	3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任 4-3-4反省自己所珍視的各種德行與道德信念	【認知】：能珍惜公有資源 【情意】：愛惜環境資源、病具同理心 【行動】：愛護公物，維護環境整潔，做事不妨礙到他人，並能為別人著想。	n  我會輕聲細語 n  我會做好資源回收 n  我會排隊 n  我不會在走廊上奔跑 n  我會愛惜公物 n  我做事不會妨礙到別人
課程設計	教學活動流程			教學 資源	時間	學習評量
	一、引起動機 教師提問： （一）何謂公德？ （二）在江翠國小你曾經看到過的缺乏公德心的行為？ （三）如果大家都沒公德心，學校有可能變成怎樣？ （四）當你看到某位同學缺乏公德心的負面行為，你會怎麼做？ 二、    故事分享：嘉邑行善團的故事 （改寫自南e網） 「嘉邑行善團」在民國43年創立，當時開設醫院的張進通、許世賢夫婦最熱誠，不但免費為貧苦人家治病並捐錢救濟他們。有一次大風災，六腳鄉淹大水，讓很多村民身染疾病，後來許世賢醫師放下醫院工作，到蒜頭村義診，連續一個月不眠不休的為村民看病，他這種為貧困災民付出的愛心，實在令人感動及尊敬。     許世賢博士的好人好事的行為，讓很多嘉義人都跟隨著他的腳步默默行善，剛開始以修補道路坑洞及施放白米救助窮人為主。到了民國57年，陸續又有多人加入，於是成立「行善堂」，增加補修吊橋及興建便橋的工作。這個團體完全出自善心，每件工程都是以大家的愛心、出錢出力完成它。近30年來，已經造橋325座，幾乎每個星期天，都會有二、三百名團員義務參加造橋。他們自動自發，造橋鋪路的美德，讓人敬佩。 三、    請想想： 1.在你記憶中，你曾經為別人付出過什麼嗎? 2.是否願意將那份受人幫助的心，傳給每一個人？ 3.看完這篇小故事，你有什麼感想呢？			投影片 網路 影片 學習單	15分 15分 10分