新北市 江翠國民小學 102學年度上學期五年級品德校本課程設計 設計者：_劉明光
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單元名稱
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公德:
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單元目標
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能力指標
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品德準則
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具體目標(檢核項目)
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3-2-1了解生活中個人與環境的相互關係，並培養與自然環境相關的個人興趣、嗜好與責任
4-3-4反省自己所珍視的各種德行與道德信念
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【認知】：能珍惜公有資源
【情意】：愛惜環境資源、病具同理心
【行動】：愛護公物，維護環境整潔，做事不妨礙到他人，並能為別人著想。
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n 我會輕聲細語
n 我會做好資源回收
n 我會排隊
n 我不會在走廊上奔跑
n 我會愛惜公物
n 我做事不會妨礙到別人
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課程設計
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教學活動流程
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教學
資源
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時間
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學習評量
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一、引起動機
教師提問：
（一）何謂公德？
（二）在江翠國小你曾經看到過的缺乏公德心的行為？
（三）如果大家都沒公德心，學校有可能變成怎樣？
（四）當你看到某位同學缺乏公德心的負面行為，你會怎麼做？
二、 故事分享：嘉邑行善團的故事
（改寫自南e網）
「嘉邑行善團」在民國43年創立，當時開設醫院的張進通、許世賢夫婦最熱誠，不但免費為貧苦人家治病並捐錢救濟他們。有一次大風災，六腳鄉淹大水，讓很多村民身染疾病，後來許世賢醫師放下醫院工作，到蒜頭村義診，連續一個月不眠不休的為村民看病，他這種為貧困災民付出的愛心，實在令人感動及尊敬。
許世賢博士的好人好事的行為，讓很多嘉義人都跟隨著他的腳步默默行善，剛開始以修補道路坑洞及施放白米救助窮人為主。到了民國57年，陸續又有多人加入，於是成立「行善堂」，增加補修吊橋及興建便橋的工作。這個團體完全出自善心，每件工程都是以大家的愛心、出錢出力完成它。近30年來，已經造橋325座，幾乎每個星期天，都會有二、三百名團員義務參加造橋。他們自動自發，造橋鋪路的美德，讓人敬佩。
三、 請想想：
1.在你記憶中，你曾經為別人付出過什麼嗎?
2.是否願意將那份受人幫助的心，傳給每一個人？
3.看完這篇小故事，你有什麼感想呢？
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投影片
網路
影片
學習單
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15分
15分
10分
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